нести ответственность

[arbeka]

"это будет называться растлением"
(вырвано из комментов)

((Соглашусь. В старые советские времена, большинство первокурсников ехало на картошку. Где некоторые окучивали здоровенные мешки и ковырялись в замерзшем грунте.
После 1 курса, стройотряды.

На 4 курсе, когда бедной лиске-Алиске будет целых 13 лет - практика в школе.
Насчет растления, похоже, без кавычек, тоже.))
............
"Меня во всей истории Тепляковых удивляют 2 вещи.
Первая, но не самая удивительная — то что 8-летнего ребёнка приняли (пусть и на платное обучение) в МГУ вообще, и на факультет психологии — в особенности. В университете в качестве студента не должен учиться несовершеннолетний. Просто потому, что к нему предъявляются взрослые, в частности, и юридические требования. Он должен что-то подписывать, за что-то нести ответственность. Он лично, а не сопровождающие его папы, мамы и няни. В университете есть военная кафедра — девочка будет проходить там подготовку? В университете есть лабораторные работы — девочке доверят работу с электричеством, с химическими реактивами? Кто будет отвечать, если что-то произойдёт? Ну а на психологии ещё и изучают всякие вещи, которые маленьким девочкам просто не положено знать — это будет называться растлением несовершеннолетних (ст. 135 УК РФ). Если всё это выкинуть, то ни о каком дипломе психолога , как минимум, до 16 лет речь идти не может. Поэтому ребёнка просто не имели права принять в МГУ на психологический факультет. И если об этом не догадались психологи, то должны были догадаться юристы и администрация университета.
Ну а допустить к слушанию каких-то отдельных лекция за плату — никаких проблем. Можно даже экзамен по какому-то курсу принимать. Разумеется, какие при этом ставить оценки, решают преподаватели, а не папа. Только зачем всё это?

Comments

[belkafoto.livejournal.com]

— Я не думаю, что вопрос в генах. Я считаю, что врожденный талант бывает у шахматистов, художников, музыкантов, поэтов, когда это приходит «сверху», дается от Бога. Что касается меня — да, у меня были способности, которые рано проявились, я просто быстро воспринимаю и анализирую информацию, у меня хорошая память, я очень внимательная и старательная, многозадачная. Это не что-то гениальное, мне не приходило никаких открытий, я не увидела во сне таблицу, как Менделеев. Лишь качественно делала свою работу. 90 процентов моих способностей — рутинный, упорный труд. Этим я отличалась от других. Для меня важен был результат, потому что другой альтернативы радоваться не существовало. Если обычный ребенок помимо учебы мог отвлечься на игры, тусовку, меня лишили такой опции. Но это, безусловно, помогло мне в жизни, в карьере, это скорее характер, чем особый талант — делать все качественно и никогда не сдаваться.