"В минувшую среду впервые прочел две онлайн лекции и провел онлайн контрольную. До этого изучил Microsoft Teams: мне показалось, что я всё понял, но я все же поехал в университет, чтобы провести занятие оттуда, потом забрать ноутбук и уже работать из дома. Оказалось, что некоторые ключевые моменты в обучающей презентации отсутствовали – слава богу, коллега помогла с этим разобраться. В назначенный час я запустил занятие и показал студентам презентацию. Вот здесь стала очевидным преимущество лекций, основанных не на изображениях на доске, а именно на презентациях - их точно можно проводить хоть откуда. После пары у меня болело горло. Попил чай, отдохнул – прочел еще пару. Я читал дифирамбы в адрес онлайн образования: не пытайтесь меня переубедить, но если кто-то говорит, что это не хуже, чем лекции «вживую», у меня есть все основания заподозрить этого человека в некомпетентности или лукавстве. Да, наверняка найдутся преподы-аутисты, которым чем меньше человек в аудитории, тем лучше. Но нормальный адекватный препод, умеющий владеть аудиторией, чувствует себе некомфортно в онлайн среде. Когда читаешь вживую, то чувствуешь, как аудитория реагирует на твои слова, что позволяет менять и тембр, и содержание по ходу лекции. В онлайн режиме этого нет – в итоге читаешь более напряженно, связки быстрее устают. Конечно, через пару недель начинаешь адаптироваться к этому, но удовольствие от чтения лекций теряется точно. На первой лекции связь была хорошей, но к обеду страна начала просыпаться и местами я «пропадал», причем я себя не слышу и не знаю, что пропало, что осталось. Контрольные онлайн, конечно, это не то, что вживую – студенты явно пользуются всем, что под рукой. Практические занятия онлайн я, к счастью, не провожу – кто проводит, того мне жалко. У нас на кафедре живут прекрасные мадагаскарские тараканы для вскрытия, а вскрывать их некому...
У меня небольшой отрицательный опыт онлайн, поэтому я уже знала, как нельзя. Нельзя записать урок на 2 часа и потом проверить домашнее задание. 95 % людей из информации, которая содержит 5 пунктов запоминают 2, остальные считают неважными.Если они после этого делают 3 часа домашку, ее приходится с самого начала переделывать Если пишешь человеку онлайн--Теперь красим крылья птички. Фон не трогать. Его следующий вопрос -- А фон не трогать? Поэтому сейчас я работаю в режиме реального времени. 7 минут проговорила, через 10 минут показали, что делают. Исправила, Сделали, через 5 минут опять показали и т. д.
В это время, все НЕ совы уже готовятся уложиться на бочок. Есть большая разница между он-лайн для взрослых и детей? Или важнее - индивидуальные особенности?
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
онлайн
Date: 2020-03-26 12:12 pm (UTC)"В минувшую среду впервые прочел две онлайн лекции и провел онлайн контрольную. До этого изучил Microsoft Teams: мне показалось, что я всё понял, но я все же поехал в университет, чтобы провести занятие оттуда, потом забрать ноутбук и уже работать из дома. Оказалось, что некоторые ключевые моменты в обучающей презентации отсутствовали – слава богу, коллега помогла с этим разобраться. В назначенный час я запустил занятие и показал студентам презентацию. Вот здесь стала очевидным преимущество лекций, основанных не на изображениях на доске, а именно на презентациях - их точно можно проводить хоть откуда. После пары у меня болело горло. Попил чай, отдохнул – прочел еще пару. Я читал дифирамбы в адрес онлайн образования: не пытайтесь меня переубедить, но если кто-то говорит, что это не хуже, чем лекции «вживую», у меня есть все основания заподозрить этого человека в некомпетентности или лукавстве. Да, наверняка найдутся преподы-аутисты, которым чем меньше человек в аудитории, тем лучше. Но нормальный адекватный препод, умеющий владеть аудиторией, чувствует себе некомфортно в онлайн среде. Когда читаешь вживую, то чувствуешь, как аудитория реагирует на твои слова, что позволяет менять и тембр, и содержание по ходу лекции. В онлайн режиме этого нет – в итоге читаешь более напряженно, связки быстрее устают. Конечно, через пару недель начинаешь адаптироваться к этому, но удовольствие от чтения лекций теряется точно. На первой лекции связь была хорошей, но к обеду страна начала просыпаться и местами я «пропадал», причем я себя не слышу и не знаю, что пропало, что осталось. Контрольные онлайн, конечно, это не то, что вживую – студенты явно пользуются всем, что под рукой. Практические занятия онлайн я, к счастью, не провожу – кто проводит, того мне жалко. У нас на кафедре живут прекрасные мадагаскарские тараканы для вскрытия, а вскрывать их некому...
Re: онлайн
Date: 2020-03-26 01:44 pm (UTC)Если пишешь человеку онлайн--Теперь красим крылья птички. Фон не трогать.
Его следующий вопрос -- А фон не трогать?
Поэтому сейчас я работаю в режиме реального времени.
7 минут проговорила, через 10 минут показали, что делают. Исправила, Сделали, через 5 минут опять показали и т. д.
я работаю в режиме реального времени
Date: 2020-03-26 01:49 pm (UTC)Re: я работаю в режиме реального времени
Date: 2020-03-26 01:53 pm (UTC)Я работаю с 19.00 до 23.00
Date: 2020-03-26 01:57 pm (UTC)Re: Я работаю с 19.00 до 23.00
Date: 2020-03-26 01:59 pm (UTC)К маленьким детям приходится подключать родителей, чтобы помогли фоткать и сбрасывать на комп.